L’Ecole Doctorale Pluridisciplinaire « Espaces, Cultures et Développement » (EDP) de l’Université d’Abomey-Calavi (UAC) vient d’enregistrer un nouveau docteur en sociologie de développement option Education. Il s’agit de M. Codjo Marius DJOHOSSOU. Le vendredi 03 mai 2024, à l’Uac, il a défendu avec brio sa thèse de doctorat. Ce qui lui a valu une mention très honorable à l’unanimité des membres du jury et avec les félicitations du jury présidée par Mme Monique Ouassa Kouaro, Professeur Titulaire à l’Uac et Doyenne de la Faculté des Sciences Humaines et Sociales (FASHS).
Codjo Marius DJOHOSSOU est désormais Docteur en sociologie de développement option Education. Le vendredi 03 mai 2024, il a soutenu avec brio sa thèse de doctorat qui a pour thème : « Enjeux et défis du maintien des enfants à l’école dans le sous-secteur des enseignements maternel et primaire à Bopa au Bénin : Matériaux pour une analyse socio-anthropologique du décrochage scolaire». Il a défendu, les fruits de sa recherche. Ceci devant un jury composé des professeurs : Mme OUASSA KOUARO Monique, Professeur Titulaire, d’Abomey-Calavi, présidente du jury ; M. AHODEKON Cyriaque, Professeur Titulaire, Université d’Abomey-Calavi, le premier rapporteur ; M. IMOROU Abou-Bakari, Professeur Titulaire, Université d’Abomey-Calavi, 2ème rapporteur ; Mme. TAMA Bignon Clarisse, Maitre de Conférences, Université de Parakou, examinateur ; M. NGUEMA ENDAMNE Gilbert, Professeur Titulaire, Ecole Normale Supérieure de Libreville (Gabon), examinateur et M. INANAN K. Gaspard, Maître de Conférences, Ecole Normale Supérieure d’Abidjan (RCI), examinateur. En effet, pour le docteur Codjo Marius DJOHOSSOU, Plusieurs travaux scientifiques s’accordent à indexer les performances scolaires, le manque de soutien psycho-affectif et la pauvreté comme les principaux facteurs du décrochage scolaire dans les pays d’Afrique de l’Ouest en général et en particulier au Bénin. Sur les terres noires de la commune de Bopa dans le département du Mono au Bénin, le contexte scolaire présente un tableau spécifique du phénomène où les dynamiques socioculturelle, économique et les trajectoires biographiques s’imbriquent pour « arracher » l’enfant de l’école. Pour soumettre le cadre théorique à l’épreuve des faits, l’hypothèse qui a fait la centralité de sa recherche postule que la persistance du décrochage scolaire à Bopa dépend des facteurs socioéconomiques des familles et de la qualité de l’offre des services scolaires. M. DJOHOSSOU a défendu la thèse selon laquelle les conditions socioéconomique précaires des familles couplées avec les défis de la gouvernance scolaire, déterminent le décrochage scolaire dans le sous-secteur des enseignements maternel et primaire de la Commune de Bopa. A l’entendre, pour mener à bien sa recherche, cette thèse a mis en évidence sur le plan méthodologique, les techniques et outils propres à une recherche mixte (qualitative et quantitative) à dominance qualitative. Ainsi, les données ont été recueillies sur la base de la recherche documentaire, des entretiens individuel et collectif, de l’observation directe et de questionnaire. Le modèle multidimensionnel de Fortin et al. (2013), soutenu par la théorie d’analyse stratégique de Crozier et Friedberg (1981) et celle de la reproduction sociale de P. Bourdieu et Passeron (1970), ont permis d’analyser les données collectées. Il ressort de l’analyse des données que le phénomène de décrochage scolaire chez les écoliers des « terres noires » de Bopa est largement tributaire aux contraintes environnementales de la localité, de l’absence de modèle de réussite scolaire, de l’influence des modèles de retour du Nigéria. Aussi, est-il tributaire des représentations liées à la réussite sociale dans le milieu. Ces facteurs sont renforcés par les limites du système éducatif sur les terres noires ainsi que les mouvements migratoires des parents d’enfants.
Sa contribution au développement durable du Bénin…
Les résultats de cette thèse de Doctorat, aux dires de l’impétrant, constituent une contribution scientifique pour accompagner le développement durable du Bénin et à l’atteinte des ODD surtout l’ODD4. Des interventions des membres du jury, le travail de l’étudiant est original. Le sujet est d’actualité et commun à toute l’Afrique Subsaharienne. Pour eux, la thèse est d’un excellent niveau scientifique. Elle fait la fierté de l’Université d’Abomey-Calavi. Le sujet d’après eux, est original et doublement passionnant. Ce qui a valu, à l’impétrant, une mention très honorable à l’unanimité des membres du jury et avec félicitations du jury. « Je veux bien mettre mes compétences au service de mon pays le Bénin, de mon continent africain et de l’humanité toute entière pour relever les défis de développement à travers l’Education », confie Dr Codjo Marius DJOHOSSOU.
Victorin FASSINOU
